{"id":2905,"date":"2026-10-08T22:56:16","date_gmt":"2026-10-08T22:56:16","guid":{"rendered":"https:\/\/remotion.rehab\/audiology-and-hearing-rehabilitation-in-the-digital-age-ai-spatial-audio-smart-hearing-devices-and-immersive-training\/"},"modified":"2026-10-08T22:56:23","modified_gmt":"2026-10-08T22:56:23","slug":"technologie-en-audiologie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/remotion.rehab\/fr\/technology-in-audiology\/","title":{"rendered":"Audiologie et r\u00e9adaptation auditive \u00e0 l'\u00e8re du num\u00e9rique\u00a0: intelligence artificielle, audio spatial, appareils auditifs intelligents et formation immersive"},"content":{"rendered":"

L'audiologie \u00e9volue rapidement et s'\u00e9loigne du mod\u00e8le traditionnel consistant \u00e0 tester l'audition dans une cabine insonoris\u00e9e et \u00e0 appareiller un patient. Les aides auditives intelligentes, les implants cochl\u00e9aires, l'intelligence artificielle, l'audio spatial, la programmation \u00e0 distance, l'entra\u00eenement auditif et les environnements immersifs offrent de nouvelles m\u00e9thodes pour \u00e9valuer et r\u00e9habiliter l'audition dans des situations plus proches du quotidien.<\/strong><\/p>\n

Il ne suffit pas d'entendre qu'un son existe pour qu'une personne y parvienne.<\/p>\n

Ils peuvent avoir besoin de l'identifier, de comprendre la parole, de d\u00e9terminer d'o\u00f9 elle provient, de distinguer la parole du bruit, de suivre une conversation, de s'orienter vers un \u00e9v\u00e9nement et de r\u00e9agir en toute s\u00e9curit\u00e9 \u00e0 leur environnement.<\/p>\n

Ceci nous am\u00e8ne \u00e0 un principe important\u00a0: La r\u00e9\u00e9ducation auditive ne se limite pas \u00e0 l'audibilit\u00e9. Elle concerne \u00e9galement l'\u00e9coute fonctionnelle et la participation.<\/strong><\/p>\n

Qu'est-ce que l'audiologie ?<\/h2>\n

L'audiologie est une discipline de sant\u00e9 qui s'int\u00e9resse \u00e0 l'audition, au traitement auditif, \u00e0 l'\u00e9quilibre et aux besoins de communication associ\u00e9s.<\/p>\n

Selon leur domaine d'expertise et le pays, les audiologistes peuvent travailler dans les domaines suivants\u00a0: \u00e9valuation de l'audition, appareillage auditif, services d'implants cochl\u00e9aires, r\u00e9adaptation auditive, gestion des acouph\u00e8nes, \u00e9valuation vestibulaire, soins auditifs p\u00e9diatriques, pr\u00e9servation de l'audition, technologies d'\u00e9coute assist\u00e9e et t\u00e9l\u00e9audiologie.<\/p>\n

Les personnes b\u00e9n\u00e9ficiant de soins audiologiques peuvent inclure des enfants atteints de surdit\u00e9 cong\u00e9nitale, des adultes atteints de surdit\u00e9 acquise, des personnes \u00e2g\u00e9es, des utilisateurs d'implants cochl\u00e9aires, des personnes atteintes de surdit\u00e9 unilat\u00e9rale, des personnes ayant des difficult\u00e9s de traitement auditif, des personnes souffrant d'acouph\u00e8nes et des personnes atteintes de troubles sensoriels ou neurologiques complexes.<\/p>\n

L'audition en clinique n'est pas la m\u00eame chose que l'audition dans la vie de tous les jours.<\/h2>\n

Les tests audiologiques traditionnels sont tr\u00e8s contr\u00f4l\u00e9s et peuvent utiliser des sons purs, la parole, des \u00e9couteurs, des niveaux sonores standardis\u00e9s et des environnements calmes.<\/p>\n

Ces proc\u00e9dures sont essentielles.<\/p>\n

Mais l'\u00e9coute quotidienne est bien plus complexe.<\/p>\n

Les environnements r\u00e9els comportent plusieurs haut-parleurs, du bruit de fond, de la r\u00e9verb\u00e9ration, des sons concurrents, des sources sonores en mouvement, des \u00e9v\u00e9nements impr\u00e9vus, des informations visuelles et des exigences sociales.<\/p>\n

Une personne peut obtenir des r\u00e9sultats raisonnables lors d'un test d'\u00e9locution clinique, mais \u00e9prouver de grandes difficult\u00e9s dans les restaurants, les salles de classe, les r\u00e9unions, les transports ou les r\u00e9unions familiales.<\/p>\n

Les technologies num\u00e9riques offrent la possibilit\u00e9 de compl\u00e9ter les tests traditionnels par des exercices d'\u00e9coute plus r\u00e9alistes.<\/p>\n

Huit technologies qui transforment l'audiologie<\/h2>\n

1. Appareils auditifs num\u00e9riques intelligents<\/h3>\n

Les appareils auditifs modernes sont des syst\u00e8mes num\u00e9riques sophistiqu\u00e9s.<\/p>\n

Selon l'appareil, ils peuvent utiliser des algorithmes d'amplification, de r\u00e9duction du bruit, de directivit\u00e9, de gestion du retour d'information, de classification de l'environnement, d'am\u00e9lioration de la parole et de connectivit\u00e9.<\/p>\n

Certains syst\u00e8mes int\u00e8grent de plus en plus des formes d'apprentissage automatique ou d'IA pour aider \u00e0 classifier les environnements d'\u00e9coute et \u00e0 modifier le traitement.<\/p>\n

L'objectif n'est pas simplement d'amplifier tout.<\/p>\n

Dans un restaurant, amplifier de la m\u00eame mani\u00e8re la parole, les plats, les chaises et les conversations de fond n'am\u00e9liorerait pas n\u00e9cessairement la communication.<\/p>\n

L\u2019objectif est d\u2019am\u00e9liorer l\u2019acc\u00e8s aux informations auditives pertinentes tout en maintenant une conscience environnementale utile.<\/p>\n

2. Implants cochl\u00e9aires et programmation num\u00e9rique<\/h3>\n

Les implants cochl\u00e9aires peuvent fournir des informations auditives aux personnes souffrant d'une perte auditive s\u00e9v\u00e8re \u00e0 profonde lorsque cela est cliniquement indiqu\u00e9.<\/p>\n

Le parcours de r\u00e9adaptation peut comprendre une \u00e9valuation m\u00e9dicale, l'implantation, l'activation, la programmation du dispositif, l'entra\u00eenement auditif, la r\u00e9adaptation de la communication et un suivi \u00e0 long terme.<\/p>\n

La technologie influence de plus en plus non seulement l'implant lui-m\u00eame, mais aussi sa programmation et sa surveillance.<\/p>\n

La programmation \u00e0 distance en est un exemple important.<\/p>\n

Mais la mise en place de l'appareil n'est que le d\u00e9but. Le cerveau doit encore apprendre \u00e0 interpr\u00e9ter les informations auditives.<\/p>\n

3. Entra\u00eenement auditif<\/h3>\n

L'entra\u00eenement auditif peut aider une personne \u00e0 pratiquer la d\u00e9tection des sons, la discrimination des sons, la reconnaissance des phon\u00e8mes, la reconnaissance des mots, la compr\u00e9hension de la parole et la perception de la parole dans le bruit.<\/p>\n

Les plateformes num\u00e9riques peuvent rendre l'entra\u00eenement auditif accessible entre les rendez-vous.<\/p>\n

Mais l'am\u00e9lioration d'une application devrait \u00e0 terme se traduire par une meilleure communication en dehors de l'application.<\/p>\n

4. Audio spatial et son 3D<\/h3>\n

L'un des aspects les plus importants de l'audition est localisation<\/strong>.<\/p>\n

Nous utilisons constamment les informations auditives pour estimer si un son provient de la gauche ou de la droite, de devant ou de derri\u00e8re, de pr\u00e8s ou de loin, et s'il est en mouvement.<\/p>\n

L'audition spatiale contribue \u00e0 la communication, \u00e0 la conscience de l'environnement, \u00e0 la navigation et \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n

Les syst\u00e8mes audio tridimensionnels peuvent reproduire le son provenant de diff\u00e9rentes positions autour de l'utilisateur.<\/p>\n

Un patient peut entendre des sons provenant de derri\u00e8re lui, sur le c\u00f4t\u00e9, au-dessus ou en dessous, et \u00e0 diff\u00e9rentes distances.<\/p>\n

Le th\u00e9rapeute peut demander \u00e0 la personne de se tourner vers le son, d'en identifier l'emplacement, de distinguer deux sources sonores, de suivre une source en mouvement ou de d\u00e9tecter une cible dans un bruit de fond.<\/p>\n

Cela cr\u00e9e un type de r\u00e9adaptation auditive spatiale<\/strong> qu'il est difficile de reproduire de mani\u00e8re r\u00e9p\u00e9t\u00e9e avec des haut-parleurs conventionnels dans une petite salle clinique.<\/p>\n

5. La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle pour la r\u00e9\u00e9ducation auditive<\/h3>\n

La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle est souvent consid\u00e9r\u00e9e comme une technologie visuelle.<\/p>\n

Mais ceci est incomplet.<\/p>\n

Un casque de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle peut \u00e9galement fournir un environnement auditif tridimensionnel<\/strong>.<\/p>\n

Le syst\u00e8me peut associer des sons \u00e0 des personnes virtuelles, des v\u00e9hicules, des portes, des objets, des alarmes et des \u00e9v\u00e9nements environnementaux.<\/p>\n

Lorsque l'utilisateur tourne la t\u00eate, le champ sonore peut se modifier en cons\u00e9quence.<\/p>\n

Cela signifie que la VR peut cr\u00e9er des situations d'\u00e9coute r\u00e9alistes qui combinent son + espace + mouvement + contexte.<\/strong><\/p>\n

Un patient peut s'exercer \u00e0 identifier qui parle, \u00e0 se tourner vers un locuteur, \u00e0 suivre une conversation entre plusieurs personnes, \u00e0 d\u00e9tecter les sons ambiants, \u00e0 \u00e9couter en se d\u00e9pla\u00e7ant et \u00e0 comprendre la parole dans le bruit.<\/p>\n

Pourquoi la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle peut apporter quelque chose que les \u00e9couteurs seuls ne peuvent pas.<\/h4>\n

Une application d'entra\u00eenement auditif classique peut pr\u00e9senter des sons.<\/p>\n

La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle peut placer ces sons \u00e0 l'int\u00e9rieur d'un environnement significatif<\/strong>.<\/p>\n

Au lieu d'entendre le bruit d'une voiture provenant du haut-parleur gauche, le patient peut se trouver virtuellement \u00e0 un passage pi\u00e9ton et avoir besoin d'identifier d'o\u00f9 vient un v\u00e9hicule.<\/p>\n

Au lieu d'\u00e9couter des paroles isol\u00e9es dans le bruit, l'utilisateur peut se trouver dans un caf\u00e9, une salle de classe, une salle de r\u00e9union, un supermarch\u00e9 ou une gare.<\/p>\n

Cela peut permettre de rapprocher la r\u00e9adaptation des situations o\u00f9 les difficult\u00e9s auditives surviennent r\u00e9ellement.<\/p>\n

6. T\u00e9l\u00e9audiologie<\/h3>\n

La t\u00e9l\u00e9audiologie permet d'\u00e9tendre les soins auditifs au-del\u00e0 des centres sp\u00e9cialis\u00e9s.<\/p>\n

Les services peuvent inclure des consultations, un suivi des appareils auditifs, le d\u00e9pannage des appareils, certaines \u00e9valuations, la r\u00e9adaptation et le suivi des implants cochl\u00e9aires.<\/p>\n

Le mod\u00e8le le plus performant est donc probablement hybride\u00a0: \u00c9valuation en personne \u2192 adaptation de l'appareil \u2192 assistance \u00e0 distance \u2192 entra\u00eenement auditif \u00e0 domicile \u2192 r\u00e9\u00e9valuation p\u00e9riodique.<\/strong><\/p>\n

7. Applications mobiles et appareils auditifs connect\u00e9s<\/h3>\n

Les smartphones s'int\u00e8grent de plus en plus \u00e0 l'\u00e9cosyst\u00e8me des soins auditifs.<\/p>\n

Selon l'appareil et l'application, les utilisateurs peuvent \u00eatre en mesure de r\u00e9gler certains param\u00e8tres de l'aide auditive, d'\u00e9couter de l'audio en streaming, de surveiller l'\u00e9tat de la batterie, d'acc\u00e9der \u00e0 une assistance \u00e0 distance, de r\u00e9aliser des exercices d'\u00e9coute et d'enregistrer les r\u00e9sultats.<\/p>\n

La connectivit\u00e9 peut am\u00e9liorer le confort et la continuit\u00e9.<\/p>\n

Mais la complexit\u00e9 peut aussi devenir un obstacle, notamment pour les utilisateurs ayant des difficult\u00e9s num\u00e9riques limit\u00e9es, des troubles visuels, des d\u00e9ficiences cognitives ou des difficult\u00e9s motrices.<\/p>\n

L'accessibilit\u00e9 doit donc rester un \u00e9l\u00e9ment essentiel de la conception des appareils.<\/p>\n

8. L'intelligence artificielle en r\u00e9adaptation auditive<\/h3>\n

L'IA pourrait de plus en plus prendre en charge la classification des sons, l'am\u00e9lioration de la parole, la suppression du bruit, l'apprentissage adaptatif, l'analyse de la sc\u00e8ne auditive et l'interpr\u00e9tation des donn\u00e9es.<\/p>\n

Les futurs syst\u00e8mes d'entra\u00eenement pourraient potentiellement adapter la difficult\u00e9 en fonction des performances.<\/p>\n

Par exemple, si une personne identifie syst\u00e9matiquement et correctement la parole dans le calme, le syst\u00e8me pourrait augmenter le bruit de fond, le nombre de haut-parleurs, la distance ou la r\u00e9verb\u00e9ration.<\/p>\n

Mais la progression automatis\u00e9e doit rester cliniquement pertinente et transparente.<\/p>\n

La r\u00e9adaptation auditive est de plus en plus multimodale.<\/h2>\n

La communication d\u00e9pend rarement de la seule ou\u00efe.<\/p>\n

Les \u00eatres humains combinent naturellement le son, la lecture labiale, les expressions faciales, les gestes, le contexte et l'orientation corporelle.<\/p>\n

Cela rend les environnements immersifs particuli\u00e8rement int\u00e9ressants.<\/p>\n

La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle permet de manipuler la quantit\u00e9 d'informations visuelles disponibles.<\/p>\n

Par exemple, un th\u00e9rapeute pourrait comparer l'audio seul, l'audio + le visage, l'audio + les mouvements des l\u00e8vres, l'audio + les gestes et plusieurs locuteurs concurrents.<\/p>\n

Cela peut permettre d'explorer comment une personne utilise les informations multisensorielles lors de la communication.<\/p>\n

L'immersion totale ne d\u00e9pend pas n\u00e9cessairement de la vision<\/h2>\n

Il s'agit d'un principe important qui est souvent mal compris.<\/p>\n

Un environnement virtuel n'a pas besoin de reposer principalement sur la vision pour cr\u00e9er une immersion.<\/p>\n

Pour les personnes malvoyantes ou aveugles, un environnement immersif peut \u00eatre cr\u00e9\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 l'audio spatial, l'orientation de la t\u00eate, les mouvements du corps, les vibrations, le retour haptique et l'interaction tactile.<\/p>\n

L'environnement peut donc communiquer par tous les canaux sensoriels disponibles pour la personne.<\/p>\n

Pour une personne ayant une vision r\u00e9duite, le son peut fournir des informations sur la direction, la distance, le mouvement et la structure de l'environnement.<\/p>\n

Cela transforme la VR d'un m\u00e9dia purement visuel en un interface spatiale multisensorielle<\/strong>.<\/p>\n

En audiologie, cela est pertinent car l'ou\u00efe elle-m\u00eame peut devenir le principal canal de navigation et d'interaction.<\/p>\n

Utiliser le son pour entra\u00eener l'orientation<\/h2>\n

Un exercice d'immersion simple pourrait commencer avec un seul son, une seule direction et un minimum de bruit de fond.<\/p>\n

Le patient se tourne vers le son.<\/p>\n

La difficult\u00e9 peut alors augmenter de plusieurs mani\u00e8res possibles\u00a0: distances variables, sources sonores mobiles, sons concurrents et environnements complexes.<\/p>\n

Le th\u00e9rapeute peut observer la pr\u00e9cision de la localisation, le comportement de rotation de la t\u00eate, le temps de r\u00e9action, la confiance et la strat\u00e9gie de recherche.<\/p>\n

Ces mesures ne doivent pas \u00eatre automatiquement consid\u00e9r\u00e9es comme des indicateurs de diagnostic, mais elles peuvent fournir des informations utiles pendant l'entra\u00eenement.<\/p>\n

Le toucher et les vibrations comme canal sensoriel suppl\u00e9mentaire<\/h2>\n

Les informations auditives peuvent \u00e9galement \u00eatre combin\u00e9es aux vibrations.<\/p>\n

Diff\u00e9rents sch\u00e9mas de vibration peuvent potentiellement signaler une confirmation, une direction, une proximit\u00e9, un avertissement ou des \u00e9v\u00e9nements environnementaux.<\/p>\n

Par exemple, une vibration sur une manette pourrait indiquer la pr\u00e9sence d'un objet de ce c\u00f4t\u00e9, une augmentation de l'intensit\u00e9 de la vibration pourrait signaler la proximit\u00e9, et diff\u00e9rents motifs pourraient repr\u00e9senter diff\u00e9rentes cat\u00e9gories.<\/p>\n

Cela cr\u00e9e des possibilit\u00e9s pour r\u00e9adaptation multisensorielle<\/strong> l\u00e0 o\u00f9 le son et le toucher fonctionnent de concert.<\/p>\n

\u00c9motion : exploration de l'orientation spatiale et de l'interaction multisensorielle<\/h2>\n

Ce principe est pertinent pour les travaux explor\u00e9s \u00e0 Remotion<\/a> autour de l'accessibilit\u00e9 immersive.<\/p>\n

Remotion a explor\u00e9 des concepts li\u00e9s \u00e0 l'orientation spatiale, \u00e0 l'exploration environnementale immersive, au retour d'information non visuel et \u00e0 la diff\u00e9renciation haptique ou vibratoire de l'information virtuelle.<\/p>\n

Un concept consiste \u00e0 utiliser diff\u00e9rents sch\u00e9mas de vibration pour aider un utilisateur \u00e0 diff\u00e9rencier ou \u00e0 reconna\u00eetre des formes virtuelles, des directions ou des informations environnementales.<\/p>\n

Une autre consiste en des t\u00e2ches d'orientation spatiale o\u00f9 l'utilisateur interpr\u00e8te des informations provenant de l'environnement immersif qui l'entoure plut\u00f4t que de simplement regarder un \u00e9cran.<\/p>\n

Ces concepts doivent actuellement \u00eatre compris comme approches exploratoires de r\u00e9adaptation<\/strong>, et non pas en tant qu'outils de diagnostic clinique \u00e9tablis.<\/p>\n

L'id\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale n'en demeure pas moins importante\u00a0: L'environnement virtuel peut \u00eatre adapt\u00e9 aux capacit\u00e9s sensorielles de la personne plut\u00f4t que d'exiger de celle-ci qu'elle s'adapte \u00e0 un environnement domin\u00e9 par la vue.<\/strong><\/p>\n

Cette approche immersive et inclusive est coh\u00e9rente avec l'exploration plus large par Remotion des applications AR\/VR accessibles, y compris les discussions et les concepts ax\u00e9s sur l'accessibilit\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s dans le contexte d'innovation du Qatar\/Mada.<\/p>\n

Trois sc\u00e9narios cliniques r\u00e9alistes<\/h2>\n

Nouvel utilisateur d'appareil auditif<\/h3>\n

Un patient re\u00e7oit des appareils auditifs mais signale des difficult\u00e9s \u00e0 comprendre les conversations dans les restaurants.<\/p>\n

L'audiologiste peut combiner le r\u00e9glage de l'appareil, le conseil, l'entra\u00eenement \u00e0 la compr\u00e9hension de la parole dans le bruit et la pratique de l'\u00e9coute immersive.<\/p>\n

Un restaurant virtuel pourrait progressivement introduire des voix de fond, de la musique, des haut-parleurs mobiles et diff\u00e9rentes positions assises.<\/p>\n

L'objectif n'est pas simplement d'am\u00e9liorer le score. Il s'agit d'aider la personne \u00e0 participer avec plus d'assurance dans des situations sociales r\u00e9elles.<\/p>\n

R\u00e9habilitation par implant cochl\u00e9aire<\/h3>\n

Une personne porteuse d'un implant cochl\u00e9aire peut initialement s'exercer \u00e0 la d\u00e9tection, \u00e0 la discrimination et \u00e0 la reconnaissance des mots.<\/p>\n

Par la suite, la formation num\u00e9rique peut progresser vers la parole dans le bruit, la localisation, plusieurs locuteurs et les environnements fonctionnels.<\/p>\n

Le d\u00e9fi passe progressivement de Puis-je l'entendre ?<\/strong> \u00e0 Puis-je comprendre et utiliser ces informations dans la vie de tous les jours\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Formation \u00e0 l'orientation spatiale<\/h3>\n

Une personne dont les capacit\u00e9s visuelles sont r\u00e9duites peut utiliser un environnement immersif o\u00f9 le son est la principale source d'informations spatiales.<\/p>\n

Le syst\u00e8me pr\u00e9sente des cibles sonores autour de la personne.<\/p>\n

La personne doit identifier la direction, s'y diriger, se d\u00e9placer vers la source et distinguer plusieurs sources.<\/p>\n

Le retour haptique peut fournir des informations suppl\u00e9mentaires.<\/p>\n

L'objectif est de travailler sur des strat\u00e9gies spatiales dans un environnement contr\u00f4l\u00e9 avant de les transf\u00e9rer \u00e0 des situations r\u00e9elles.<\/p>\n

Des mesures auditives \u00e0 la communication<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Mesure num\u00e9rique<\/th>\nSignification possible<\/th>\nLimitation importante<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Pr\u00e9cision de d\u00e9tection<\/td>\nConscience du son<\/td>\nCela ne signifie pas la compr\u00e9hension<\/td>\n<\/tr>\n
Reconnaissance des mots<\/td>\nPerception de la parole<\/td>\nSouvent plus facile qu'une vraie conversation<\/td>\n<\/tr>\n
Score de compr\u00e9hension de la parole dans le bruit<\/td>\n\u00c9coute complexe<\/td>\nCela d\u00e9pend fortement des conditions de test<\/td>\n<\/tr>\n
Erreur de localisation<\/td>\nAudition spatiale<\/td>\nLes environnements r\u00e9els sont plus complexes<\/td>\n<\/tr>\n
Temps de r\u00e9action<\/td>\nTraitement auditif<\/td>\nInfluenc\u00e9 par la r\u00e9ponse motrice<\/td>\n<\/tr>\n
r\u00e9p\u00e9titions d'entra\u00eenement<\/td>\nDose d'entra\u00eenement<\/td>\nCela ne signifie pas que l'apprentissage est n\u00e9cessaire.<\/td>\n<\/tr>\n
Dur\u00e9e d'utilisation des appareils auditifs<\/td>\nUtilisation de l'appareil<\/td>\nNe prouve pas l'avantage en mati\u00e8re de communication<\/td>\n<\/tr>\n
Engagement de l'application<\/td>\nParticipation \u00e0 la formation<\/td>\nL'usage n'est pas synonyme de r\u00e9sultat.<\/td>\n<\/tr>\n
pr\u00e9cision des t\u00e2ches de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle<\/td>\nPratique de l'\u00e9coute fonctionnelle<\/td>\nDoit se transposer dans la vie r\u00e9elle<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

La progression doit rester la m\u00eame\u00a0: D\u00e9tection sonore \u2192 compr\u00e9hension \u2192 utilisation spatiale \u2192 communication \u2192 participation.<\/strong><\/p>\n

L'effort d'\u00e9coute compte<\/h2>\n

Une personne peut comprendre correctement les mots, mais cela lui demande un effort consid\u00e9rable.<\/p>\n

L'effort d'\u00e9coute peut contribuer \u00e0 la fatigue, au retrait de la conversation, \u00e0 une r\u00e9duction de la concentration et \u00e0 l'\u00e9vitement des environnements sociaux.<\/p>\n

La r\u00e9adaptation num\u00e9rique doit donc \u00e9viter de se concentrer uniquement sur les scores exprim\u00e9s en pourcentage de r\u00e9ponses correctes.<\/p>\n

Les appareils auditifs doivent s'adapter \u00e0 la personne, et non l'inverse.<\/h2>\n

Les appareils intelligents s'adaptent de plus en plus automatiquement.<\/p>\n

Mais la personnalisation doit rester guid\u00e9e par les besoins de la personne.<\/p>\n

Deux utilisateurs pr\u00e9sentant des audiogrammes similaires peuvent avoir des priorit\u00e9s tr\u00e8s diff\u00e9rentes.<\/p>\n

L'un peut privil\u00e9gier les conversations au travail. L'autre peut privil\u00e9gier la musique, la d\u00e9couverte de la nature, la communication familiale ou la s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n

La technologie doit soutenir ces priorit\u00e9s fonctionnelles.<\/p>\n

Qu'ont-ils \u00e0 nous dire ?<\/h2>\n

L'audiologie num\u00e9rique comprend plusieurs interventions distinctes.<\/p>\n

La t\u00e9l\u00e9audiologie, la r\u00e9\u00e9ducation auditive en ligne, la VR, la RA, les algorithmes des appareils auditifs et la programmation des implants cochl\u00e9aires reposent sur des bases de preuves diff\u00e9rentes.<\/p>\n

La progression appropri\u00e9e est\u00a0: performance technique \u2192 validit\u00e9 auditive \u2192 \u00e9coute fonctionnelle \u2192 communication \u2192 participation.<\/strong><\/p>\n

Dix questions \u00e0 se poser avant d'adopter une technologie auditive num\u00e9rique<\/h2>\n
    \n
  1. Quel probl\u00e8me d'\u00e9coute cherchons-nous \u00e0 r\u00e9soudre ?<\/li>\n
  2. La technologie est-elle valid\u00e9e pour l'usage pr\u00e9vu\u00a0?<\/li>\n
  3. Cela am\u00e9liore-t-il l'audition ou g\u00e9n\u00e8re-t-il simplement plus de donn\u00e9es\u00a0?<\/li>\n
  4. L'utilisateur peut-il l'utiliser de mani\u00e8re autonome\u00a0?<\/li>\n
  5. La formation inclut-elle des conditions d'\u00e9coute r\u00e9alistes\u00a0?<\/li>\n
  6. La difficult\u00e9 peut-elle \u00eatre personnalis\u00e9e\u00a0?<\/li>\n
  7. Les performances sont-elles transf\u00e9rables en dehors de l'application\u00a0?<\/li>\n
  8. Cette technologie est-elle accessible en pr\u00e9sence d'autres d\u00e9ficiences sensorielles ou cognitives\u00a0?<\/li>\n
  9. Les soins \u00e0 distance offrent-ils un soutien professionnel suffisant\u00a0?<\/li>\n
  10. L'intervention am\u00e9liore-t-elle une communication significative\u00a0?<\/li>\n<\/ol>\n

    L'avenir de l'audiologie : des appareils auditifs aux environnements d'\u00e9coute adapt\u00e9s<\/h2>\n

    L'avenir de la r\u00e9habilitation auditive pourrait aller au-del\u00e0 de la simple pose d'un appareil.<\/p>\n

    Les audiologistes pourraient de plus en plus utiliser des appareils auditifs connect\u00e9s, des implants cochl\u00e9aires, le traitement du signal assist\u00e9 par l'IA, la programmation \u00e0 distance, la formation \u00e0 domicile, l'audio spatial, les environnements de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et le retour d'information multisensoriel.<\/p>\n

    Un appareil auditif traite le son.<\/p>\n

    Un environnement de r\u00e9adaptation immersif peut enseigner \u00e0 la personne comment utiliser l'information auditive en contexte<\/strong>.<\/p>\n

    \u00c0 Remotion<\/a>, Cette perspective ouvre des possibilit\u00e9s particuli\u00e8rement int\u00e9ressantes.<\/p>\n

    Un environnement virtuel peut cr\u00e9er des sons directionnels, des sources mobiles, plusieurs haut-parleurs, des alarmes environnementales, la parole dans le bruit, la navigation auditive et des indices multisensoriels.<\/p>\n

    Le th\u00e9rapeute peut contr\u00f4ler la complexit\u00e9 de l'environnement et augmenter progressivement les exigences.<\/p>\n

    Et surtout, l'immersion ne doit pas forc\u00e9ment \u00eatre visuelle.<\/p>\n

    Le son, le mouvement et le retour haptique peuvent \u00e0 eux seuls construire l'environnement th\u00e9rapeutique.<\/strong><\/p>\n

    L'avenir ne se r\u00e9sume donc pas \u00e0 cela. appareils auditifs plus intelligents<\/strong>.<\/p>\n

    Il s'agit de cr\u00e9er Des exp\u00e9riences d'\u00e9coute plus intelligentes qui associent l'audition \u00e0 l'orientation, \u00e0 la communication et \u00e0 la participation.<\/strong><\/p>\n

    Questions fr\u00e9quemment pos\u00e9es<\/h2>\n

    La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle peut-elle \u00eatre utilis\u00e9e pour la r\u00e9\u00e9ducation auditive\u00a0?<\/h3>\n

    Potentiellement, oui. La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle peut cr\u00e9er des situations d'\u00e9coute tridimensionnelles contr\u00f4l\u00e9es, incluant la localisation, la parole dans le bruit, plusieurs intervenants et les sons ambiants.<\/p>\n

    Qu'est-ce que l'audio spatial\u00a0?<\/h3>\n

    L'audio spatial cr\u00e9e la perception que les sons proviennent de diff\u00e9rents endroits autour de l'auditeur plut\u00f4t que d'un seul canal gauche ou droit.<\/p>\n

    La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle peut-elle aider \u00e0 apprendre d'o\u00f9 viennent les sons\u00a0?<\/h3>\n

    Il peut servir \u00e0 cr\u00e9er des exercices de localisation et d'entra\u00eenement auditif spatial. Sa valeur clinique d\u00e9pend du patient, du syst\u00e8me et de l'objectif de r\u00e9\u00e9ducation.<\/p>\n

    Les personnes malvoyantes peuvent-elles utiliser la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle immersive\u00a0?<\/h3>\n

    Oui. Un environnement immersif ne repose pas n\u00e9cessairement sur la vision. L'audio spatial, les mouvements du corps, les vibrations et le retour haptique peuvent fournir des informations environnementales importantes.<\/p>\n

    La r\u00e9\u00e9ducation auditive peut-elle se faire \u00e0 distance\u00a0?<\/h3>\n

    De nombreux services peuvent \u00eatre assur\u00e9s \u00e0 distance, notamment le soutien psychologique, le suivi de certains appareils auditifs et la r\u00e9adaptation auditive. La pertinence de ces services d\u00e9pend de la personne et du mod\u00e8le choisi.<\/p>\n

    Les implants cochl\u00e9aires peuvent-ils \u00eatre programm\u00e9s \u00e0 distance\u00a0?<\/h3>\n

    La programmation \u00e0 distance est de plus en plus \u00e9tudi\u00e9e et utilis\u00e9e dans certains contextes, des donn\u00e9es r\u00e9centes confirmant sa faisabilit\u00e9 pour les patients concern\u00e9s.<\/p>\n

    L'IA peut-elle optimiser automatiquement les appareils auditifs\u00a0?<\/h3>\n

    L\u2019IA et les techniques d\u2019apprentissage automatique peuvent faciliter la classification environnementale et le traitement du signal, mais la personnalisation, la fiabilit\u00e9 et les pr\u00e9f\u00e9rences des utilisateurs restent importantes.<\/p>\n

    Une meilleure reconnaissance vocale est-elle suffisante ?<\/h3>\n

    Non. L'objectif ultime est une communication fonctionnelle et une participation \u00e0 des environnements d'\u00e9coute significatifs.<\/p>\n

    R\u00e9f\u00e9rences s\u00e9lectionn\u00e9es et lecture compl\u00e9mentaire<\/h2>\n
      \n
    1. Shah AH et al. R\u00e9sultats de la perception de la parole chez les utilisateurs d'implants cochl\u00e9aires subissant une programmation \u00e0 distance ou en pr\u00e9sentiel\u00a0: une revue syst\u00e9matique et une m\u00e9ta-analyse.<\/em> 2025.<\/li>\n
    2. Effet de certains \u00e9l\u00e9ments de la r\u00e9adaptation auditive dispens\u00e9s en personne par rapport aux modalit\u00e9s guid\u00e9es par Internet sur la qualit\u00e9 de vie des adultes souffrant de perte auditive\u00a0: une revue syst\u00e9matique et des m\u00e9ta-analyses.<\/em> 2026.<\/li>\n
    3. Efficacit\u00e9 de la r\u00e9adaptation auditive autodirig\u00e9e chez les personnes souffrant de perte auditive\u00a0: une revue syst\u00e9matique et une m\u00e9ta-analyse.<\/em> 2026.<\/li>\n
    4. Revue syst\u00e9matique des r\u00e9sultats de l'entra\u00eenement auditif chez les adultes porteurs d'implants cochl\u00e9aires et m\u00e9ta-analyse des r\u00e9sultats.<\/em> 2024.<\/li>\n
    5. Applications de la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e et de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle pour am\u00e9liorer la communication des personnes malentendantes\u00a0: une revue syst\u00e9matique.<\/em> 2024.<\/li>\n
    6. Kirk KR et al. Le potentiel de la t\u00e9l\u00e9audiologie dans les r\u00e9gions \u00e9loign\u00e9es comme l'Arctique : une \u00e9tude exploratoire du traitement et de la r\u00e9adaptation dans les milieux isol\u00e9s et \u00e0 faibles ressources.<\/em> 2025.<\/li>\n
    7. Restauration de la localisation sonore dans la surdit\u00e9 unilat\u00e9rale gr\u00e2ce \u00e0 l'implantation cochl\u00e9aire\u00a0: une m\u00e9ta-analyse.<\/em> 2026.<\/li>\n
    8. Sasu JK et al. \u00c9thique des technologies d'assistance bas\u00e9es sur l'intelligence artificielle utilis\u00e9es par les personnes souffrant de d\u00e9ficiences visuelles et auditives\u00a0: une revue syst\u00e9matique.<\/em> 2025.<\/li>\n<\/ol>\n

      \u2192 Explorez le R\u00e9seau de connaissances en r\u00e9habilitation num\u00e9rique<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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