La r\u00e9adaptation ne s\u2019arr\u00eate pas \u00e0 la fin d\u2019une s\u00e9ance. Pour beaucoup de personnes, les d\u00e9fis les plus importants se pr\u00e9sentent \u00e0 domicile : s\u2019habiller, pr\u00e9parer les repas, se d\u00e9placer en s\u00e9curit\u00e9, communiquer, g\u00e9rer les routines, jouer avec d\u2019autres ou reprendre des activit\u00e9s appr\u00e9ci\u00e9es. Les familles et les aidants accompagnent souvent ces activit\u00e9s chaque jour. La r\u00e9adaptation num\u00e9rique peut les aider \u00e0 comprendre les objectifs, \u00e0 travailler certaines comp\u00e9tences et \u00e0 rester en lien avec l\u2019\u00e9quipe clinique. Cependant, un \u00e9cran, une application ou un casque de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle ne constitue pas, \u00e0 lui seul, un plan de r\u00e9adaptation.<\/p>\n
La question utile est : \u00ab Quelle activit\u00e9 importante est difficile, quel accompagnement convient et la technologie pourrait-elle rendre la d\u00e9marche plus s\u00fbre, plus claire ou plus r\u00e9alisable ? \u00bb Elle doit guider le choix d\u2019un outil, avant toute d\u00e9cision d\u2019achat.<\/p>\n
La r\u00e9adaptation num\u00e9rique d\u00e9signe l\u2019utilisation de technologies num\u00e9riques pour soutenir l\u2019\u00e9valuation, l\u2019intervention, l\u2019\u00e9ducation, la communication et le suivi en r\u00e9adaptation. Dans le contexte familial, ces technologies peuvent comprendre des consultations vid\u00e9o, des programmes d\u2019exercices choisis par le th\u00e9rapeute, des jeux interactifs, des outils de communication accessibles, des d\u00e9monstrations vid\u00e9o, des rappels, le suivi des mouvements et, dans des situations soigneusement s\u00e9lectionn\u00e9es, la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle ou augment\u00e9e.<\/p>\n
Son p\u00e9rim\u00e8tre d\u00e9passe celui de la t\u00e9l\u00e9r\u00e9adaptation : certaines activit\u00e9s ont lieu en direct avec un professionnel ; d\u2019autres sont r\u00e9alis\u00e9es \u00e0 un autre moment, dans le cadre d\u2019un plan convenu. Certaines s\u2019adressent \u00e0 la personne accompagn\u00e9e ; d\u2019autres aident les aidants \u00e0 apprendre \u00e0 donner des indications, \u00e0 adapter l\u2019environnement ou \u00e0 signaler une \u00e9volution du fonctionnement.<\/p>\n
La r\u00e9adaptation num\u00e9rique centr\u00e9e sur la famille<\/strong> signifie que la technologie soutient des objectifs choisis avec la personne et ses proches, dans le respect de leurs priorit\u00e9s, de leur langue, de leurs contraintes quotidiennes et de leurs pr\u00e9f\u00e9rences. Elle ne doit pas servir \u00e0 transf\u00e9rer des responsabilit\u00e9s professionnelles \u00e0 des aidants non r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s.<\/p>\n Les performances observ\u00e9es en consultation ne se transf\u00e8rent pas toujours automatiquement \u00e0 la vie quotidienne. Un enfant peut encha\u00eener les \u00e9tapes d\u2019une t\u00e2che avec un th\u00e9rapeute, mais rencontrer des difficult\u00e9s un matin charg\u00e9. Un adulte peut r\u00e9aliser des exercices du membre sup\u00e9rieur en s\u00e9ance, puis \u00e9viter d\u2019utiliser le bras concern\u00e9 en cuisinant. Une personne \u00e2g\u00e9e peut marcher avec confiance en consultation, mais ne pas se sentir en s\u00e9curit\u00e9 dans un couloir \u00e9troit \u00e0 domicile.<\/p>\n Les familles apportent des observations auxquelles les cliniciens n\u2019ont pas toujours acc\u00e8s : moment o\u00f9 survient une difficult\u00e9, variations dans la journ\u00e9e, obstacles de l\u2019environnement, aide n\u00e9cessaire et activit\u00e9s importantes pour la personne. Ces observations doivent \u00e9clairer des d\u00e9cisions cliniques partag\u00e9es, sans devenir une surveillance ou un test des comp\u00e9tences parentales.<\/p>\n Le programme R\u00e9adaptation 2030 de l\u2019Organisation mondiale de la Sant\u00e9 d\u00e9crit les besoins de r\u00e9adaptation et les limites des capacit\u00e9s des services. Ses recommandations en sant\u00e9 num\u00e9rique soulignent aussi que les outils num\u00e9riques compl\u00e8tent les syst\u00e8mes de sant\u00e9 op\u00e9rationnels sans les remplacer. Ces principes soutiennent des programmes \u00e0 domicile r\u00e9alistes et coordonn\u00e9s, sans supposer que chaque famille doit devenir th\u00e9rapeute.<\/p>\n Une courte vid\u00e9o, un planning visuel ou une consigne illustr\u00e9e simple peuvent rendre concret un objectif clinique : \u00ab mettre une chemise avec la strat\u00e9gie convenue \u00bb est plus parlant que \u00ab faire dix r\u00e9p\u00e9titions \u00bb lorsque l\u2019objectif est l\u2019autonomie \u00e0 l\u2019habillage. Les familles doivent comprendre le r\u00e9sultat attendu, le niveau d\u2019aide appropri\u00e9 et les crit\u00e8res d\u2019arr\u00eat.<\/p>\n Les activit\u00e9s choisies par le th\u00e9rapeute peuvent concerner les gestes d\u2019atteinte, l\u2019\u00e9quilibre, l\u2019attention, le langage, la planification, la motricit\u00e9 fine ou les activit\u00e9s de la vie quotidienne. Un jeu num\u00e9rique peut structurer la pratique et fournir des retours, mais celle-ci doit rester li\u00e9e aux activit\u00e9s r\u00e9elles. R\u00e9ussir dans un jeu ne prouve pas une am\u00e9lioration du fonctionnement quotidien ; les cliniciens doivent v\u00e9rifier le transfert des comp\u00e9tences.<\/p>\n La communication am\u00e9lior\u00e9e et alternative (CAA), les supports visuels, les activit\u00e9s de parole et les interfaces accessibles peuvent r\u00e9duire les obstacles \u00e0 la participation. Les aidants peuvent apprendre \u00e0 montrer comment communiquer et \u00e0 cr\u00e9er des occasions d\u2019\u00e9change sans mettre la personne sous pression. Un orthophoniste doit guider le choix et la configuration de la CAA lorsque cela est appropri\u00e9.<\/p>\n La t\u00e9l\u00e9r\u00e9adaptation peut faciliter l\u2019analyse d\u2019une activit\u00e9 \u00e0 domicile, l\u2019observation de l\u2019environnement et l\u2019adaptation des consignes entre les rendez-vous en pr\u00e9sentiel. Elle peut aussi all\u00e9ger les d\u00e9placements dans certains contextes. Toutefois, les soins \u00e0 distance d\u00e9pendent de la connexion, de la confidentialit\u00e9, de l\u2019acc\u00e8s au mat\u00e9riel, d\u2019un espace adapt\u00e9 et de proc\u00e9dures claires pour les situations n\u00e9cessitant un examen physique ou des soins urgents.<\/p>\n Les rappels, calendriers et s\u00e9quences visuelles peuvent aider \u00e0 pr\u00e9parer les \u00e9changes sur les m\u00e9dicaments, les routines d\u2019exercices, les rendez-vous, le coucher et les transitions. L\u2019objectif est une pr\u00e9visibilit\u00e9 utile, pas la collecte de toutes les donn\u00e9es possibles. Les familles peuvent choisir un ou deux indicateurs, comme l\u2019aide n\u00e9cessaire ou la participation effective, plut\u00f4t que suivre des dizaines de mesures.<\/p>\n Une consultation vid\u00e9o peut r\u00e9v\u00e9ler une chaise mal plac\u00e9e, un bruit de fond g\u00eanant, un \u00e9clairage insuffisant ou une t\u00e2che trop exigeante pour la personne. Un clinicien peut proposer de modifier l\u2019environnement, de simplifier une s\u00e9quence ou d\u2019utiliser une aide simple avant d\u2019introduire une technologie plus sophistiqu\u00e9e.<\/p>\n Des simulations de courses, de transports ou d\u2019activit\u00e9s du quotidien permettent de s\u2019exercer de mani\u00e8re structur\u00e9e avant une situation r\u00e9elle. Dans certains cas, les technologies immersives peuvent aider \u00e0 travailler les choix et les encha\u00eenements. Une simulation ne reproduit pas toutes les exigences sensorielles, sociales ou physiques des lieux r\u00e9els : elle doit pr\u00e9parer la participation accompagn\u00e9e, sans s\u2019y substituer.<\/p>\n Une famille indique que la pr\u00e9paration pour l\u2019\u00e9cole prend trop de temps. L\u2019ergoth\u00e9rapeute analyse l\u2019habillage et la pr\u00e9paration du cartable, puis propose un plan de deux semaines : une s\u00e9quence illustr\u00e9e, de courts moments de pratique, un minuteur seulement s\u2019il r\u00e9duit le stress et une strat\u00e9gie d\u2019indications convenue. La famille note si l\u2019enfant r\u00e9alise davantage d\u2019\u00e9tapes de fa\u00e7on autonome, plut\u00f4t que le seul nombre de s\u00e9ances sur une application. Si l\u2019enfant manifeste de la d\u00e9tresse, le plan est adapt\u00e9.<\/p>\n Un adulte souhaite pr\u00e9parer un petit-d\u00e9jeuner simple. L\u2019\u00e9quipe clinique d\u00e9finit des objectifs pertinents concernant la tol\u00e9rance \u00e0 la station debout, les gestes d\u2019atteinte, la r\u00e9solution de probl\u00e8mes et la s\u00e9curit\u00e9. La pratique \u00e0 domicile peut associer une courte vid\u00e9o du th\u00e9rapeute, une liste simplifi\u00e9e et une analyse \u00e0 distance de l\u2019am\u00e9nagement de la cuisine. La technologie structure la t\u00e2che ; le jugement clinique d\u00e9termine si cuisiner seul est s\u00fbr et quelles aides restent n\u00e9cessaires.<\/p>\n Une personne \u00e2g\u00e9e souhaite continuer \u00e0 rendre visite \u00e0 ses amis, mais manque de confiance dans ses d\u00e9placements. Le kin\u00e9sith\u00e9rapeute discute d\u2019une progression s\u00fbre des activit\u00e9s ; l\u2019ergoth\u00e9rapeute examine les obstacles environnementaux et \u00e0 la participation ; l\u2019aidant aide \u00e0 noter l\u2019\u00e9volution de la fatigue et des besoins d\u2019assistance. Un simple \u00e9change t\u00e9l\u00e9phonique peut suffire. Un casque immersif n\u2019est pas automatiquement la meilleure intervention.<\/p>\n Ces situations sont illustratives et ne constituent pas des programmes prescrits. L\u2019\u00e9valuation individuelle, la supervision et les conseils de l\u2019\u00e9quipe clinique restent essentiels.<\/em><\/p>\n Une r\u00e8gle de d\u00e9cision utile consiste \u00e0 commencer par l\u2019approche la plus simple capable de soutenir concr\u00e8tement l\u2019objectif.<\/strong> Une routine sur papier ou un appel t\u00e9l\u00e9phonique peuvent \u00eatre plus utiles qu\u2019une plateforme sophistiqu\u00e9e s\u2019ils sont plus faciles \u00e0 utiliser r\u00e9guli\u00e8rement.<\/p>\n Les jeux s\u00e9rieux peuvent soutenir la r\u00e9p\u00e9tition, l\u2019engagement et des retours structur\u00e9s. Les syst\u00e8mes de suivi des mouvements enregistrent certaines caract\u00e9ristiques motrices. La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle peut proposer des sc\u00e9narios contr\u00f4l\u00e9s pour s\u2019exercer, selon l\u2019\u00e2ge, la pertinence et la s\u00e9curit\u00e9. L\u2019intelligence artificielle peut aider les cliniciens \u00e0 pr\u00e9parer des consignes accessibles, \u00e0 adapter le niveau de lecture des supports p\u00e9dagogiques ou \u00e0 organiser des observations.<\/p>\n Toutefois, les donn\u00e9es probantes varient fortement selon la situation clinique, l\u2019\u00e2ge, le dispositif, le r\u00e9sultat \u00e9valu\u00e9 et la qualit\u00e9 des \u00e9tudes. De meilleurs scores dans une application ne signifient pas automatiquement des gains fonctionnels durables. Les estimations automatis\u00e9es des mouvements peuvent \u00eatre inexactes ; les conseils g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par l\u2019IA peuvent \u00eatre erron\u00e9s ou ignorer des \u00e9l\u00e9ments importants du contexte personnel. Aucun de ces outils ne doit d\u00e9cider de fa\u00e7on autonome d\u2019un diagnostic, du rythme ou de l\u2019intensit\u00e9 du traitement, des risques ou de la fin d\u2019une prise en charge.<\/p>\n Chez les enfants et les personnes ayant des sensibilit\u00e9s sensorielles, le temps d\u2019\u00e9cran, la cybercin\u00e9tose, l\u2019inconfort, la surcharge sensorielle, les risques pour l\u2019\u00e9quilibre et le consentement n\u00e9cessitent une attention particuli\u00e8re. Les dispositifs immersifs ne doivent \u00eatre utilis\u00e9s que si les recommandations d\u2019\u00e2ge, la pertinence clinique et la supervision peuvent \u00eatre respect\u00e9es. \u00c9vitez de pr\u00e9senter la RV comme adapt\u00e9e \u00e0 tous ou de confier \u00e0 un aidant la responsabilit\u00e9 de l\u2019\u00e9valuation des risques cliniques.<\/p>\n Par exemple, plut\u00f4t que \u00ab jouer au jeu d\u2019\u00e9quilibre chaque jour \u00bb, un plan partag\u00e9 pourrait pr\u00e9ciser : \u00ab Pratiquer l\u2019activit\u00e9 assis-debout convenue sur la chaise stable indiqu\u00e9e, avec le niveau de supervision recommand\u00e9 ; noter l\u2019aide n\u00e9cessaire ; arr\u00eater en cas de vertiges nouveaux, de douleur ou d\u2019instabilit\u00e9 ; r\u00e9\u00e9valuer avec le kin\u00e9sith\u00e9rapeute la semaine suivante. \u00bb La t\u00e2che pr\u00e9cise et les crit\u00e8res d\u2019arr\u00eat doivent \u00eatre individualis\u00e9s.<\/p>\n L\u2019accompagnement familial est pr\u00e9cieux, mais les aidants peuvent d\u00e9j\u00e0 faire face \u00e0 un manque de temps, \u00e0 des co\u00fbts, \u00e0 la fatigue et \u00e0 une charge \u00e9motionnelle. Un programme num\u00e9rique r\u00e9ussi doit simplifier l\u2019organisation, sans ajouter discr\u00e8tement une obligation quotidienne. Demandez \u00e0 qui appartient l\u2019appareil, si l\u2019abonnement internet est abordable, si la famille partage un seul t\u00e9l\u00e9phone, comment traduire les consignes et si la personne souhaite la participation de l\u2019aidant.<\/p>\n Le consentement et la confidentialit\u00e9 sont particuli\u00e8rement importants lorsque l\u2019aidant et le patient ont des pr\u00e9f\u00e9rences diff\u00e9rentes. Les enfants, les adolescents et les adultes en situation de handicap doivent participer aux d\u00e9cisions autant que possible. Filmer au domicile peut r\u00e9v\u00e9ler des informations priv\u00e9es au-del\u00e0 de l\u2019activit\u00e9 th\u00e9rapeutique pr\u00e9vue. Utilisez des canaux s\u00e9curis\u00e9s autoris\u00e9s et \u00e9vitez de transmettre des \u00e9l\u00e9ments identifiants \u00e0 des outils d\u2019IA grand public sans base juridique et clinique appropri\u00e9e.<\/p>\n L\u2019accessibilit\u00e9 num\u00e9rique inclut aussi le droit de ne pas<\/strong> recourir aux soins num\u00e9riques. Une solution hors ligne acceptable sur le plan clinique doit \u00eatre envisag\u00e9e chaque fois que cela est possible.<\/p>\n Le nombre de r\u00e9p\u00e9titions, le temps consacr\u00e9 \u00e0 la t\u00e2che, la pr\u00e9cision ou l\u2019amplitude des mouvements peuvent aider les cliniciens \u00e0 interpr\u00e9ter la pratique. Cependant, une r\u00e9\u00e9valuation centr\u00e9e sur la personne doit aussi poser ces questions : est-elle plus autonome ? Peut-elle participer \u00e0 une activit\u00e9 qu\u2019elle appr\u00e9cie ? La famille apporte-t-elle moins d\u2019aide ? La routine est-elle tenable ? La personne est-elle \u00e0 l\u2019aise et souhaite-t-elle poursuivre ?<\/p>\n Suivez dans le temps un petit nombre d\u2019indicateurs convenus, interpr\u00e9tez les changements dans leur contexte et reconnaissez que les observations \u00e0 domicile peuvent \u00eatre incompl\u00e8tes. Les \u00e9valuations cliniques et les r\u00e9sultats rapport\u00e9s par les patients restent importants. Davantage de donn\u00e9es ne signifie pas automatiquement de meilleurs soins.<\/p>\n Les ergoth\u00e9rapeutes, kin\u00e9sith\u00e9rapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, m\u00e9decins de r\u00e9adaptation et autres professionnels apportent des perspectives compl\u00e9mentaires aux soins centr\u00e9s sur la famille. Ils \u00e9valuent la pertinence de l\u2019accompagnement, d\u00e9finissent les objectifs avec la personne, enseignent des m\u00e9thodes s\u00fbres, analysent les r\u00e9sultats et adaptent le plan. Les fournisseurs doivent rendre leurs outils accessibles et configurables, expliquer ce que mesurent r\u00e9ellement leurs indicateurs et \u00e9viter de laisser entendre que l\u2019engagement suffit \u00e0 d\u00e9montrer l\u2019efficacit\u00e9.<\/p>\n Remotion d\u00e9veloppe des exp\u00e9riences interactives de r\u00e9adaptation centr\u00e9es sur les th\u00e9rapeutes, sur diff\u00e9rents appareils. Dans ce domaine, la priorit\u00e9 reste de permettre aux professionnels d\u2019adapter les activit\u00e9s \u00e0 la personne et de soutenir une participation pertinente, sans remplacer l\u2019expertise clinique ni transformer les familles en th\u00e9rapeutes non supervis\u00e9s.<\/p>\n Pour approfondir les perspectives professionnelles, d\u00e9couvrez les technologies en ergoth\u00e9rapie<\/a>, les technologies en kin\u00e9sith\u00e9rapie<\/a>, l\u2019orthophonie<\/a> et la r\u00e9adaptation p\u00e9diatrique<\/a>. Vous pouvez \u00e9galement consulter le Centre de ressources sur la r\u00e9adaptation num\u00e9rique<\/a>.<\/p>\n Les parents peuvent accompagner les activit\u00e9s \u00e0 domicile convenues, mais l\u2019\u00e9valuation, la progression clinique et les d\u00e9cisions de s\u00e9curit\u00e9 doivent rester du ressort de professionnels qualifi\u00e9s. Une application g\u00e9n\u00e9rique ne doit pas remplacer un plan individualis\u00e9.<\/p>\n Non. La RV est une modalit\u00e9 possible parmi d\u2019autres. Des consignes vid\u00e9o, des plannings visuels, des outils de communication accessibles ou des activit\u00e9s non num\u00e9riques peuvent \u00eatre plus adapt\u00e9s.<\/p>\n Il n\u2019existe pas de rythme universel. La fr\u00e9quence et la dur\u00e9e d\u00e9pendent de la situation clinique, de la tol\u00e9rance, des objectifs et des conseils du professionnel. Une participation pertinente et tenable compte davantage que la maximisation du temps d\u2019\u00e9cran.<\/p>\n Pas automatiquement. L\u2019IA peut proposer des id\u00e9es, mais les contenus doivent \u00eatre v\u00e9rifi\u00e9s par un clinicien ayant les comp\u00e9tences appropri\u00e9es avant de servir \u00e0 un traitement individuel ou \u00e0 une d\u00e9cision impliquant la s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n Convenez des r\u00e9sultats pratiques attendus avant de commencer, \u00e9valuez les changements dans les activit\u00e9s ordinaires et examinez les r\u00e9sultats avec l\u2019\u00e9quipe de soins. L\u2019utilisation de l\u2019application et les scores de jeu ne sont que des informations compl\u00e9mentaires.<\/p>\n La r\u00e9adaptation num\u00e9rique centr\u00e9e sur la famille est plus utile lorsqu\u2019elle est simple, inclusive et guid\u00e9e cliniquement. La technologie peut clarifier les consignes, faciliter le suivi \u00e0 distance, cr\u00e9er des occasions de pratique et aider les professionnels \u00e0 comprendre les difficult\u00e9s du quotidien. Elle ne doit pas se substituer aux relations humaines, \u00e0 la responsabilit\u00e9 professionnelle ou au droit de la personne et de sa famille de choisir ce qui leur convient.<\/p>\n L\u2019objectif est un domicile o\u00f9 la personne peut participer davantage \u00e0 la vie quotidienne avec un accompagnement appropri\u00e9. L\u2019ajout de technologies n\u2019est pas un objectif en soi.<\/p>\n Discover how digital rehabilitation can help families and caregivers support meaningful home activities with clinician-guided tools, practical scenarios, safety and accessible care.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":3015,"comment_status":"","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[135],"tags":[],"class_list":["post-2965","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles"],"yoast_head":"\nPourquoi le contexte familial compte<\/h2>\n
Sept fa\u00e7ons dont la technologie peut soutenir la r\u00e9adaptation \u00e0 domicile<\/h2>\n
1. Rendre les objectifs th\u00e9rapeutiques compr\u00e9hensibles<\/h3>\n
2. Aider la personne \u00e0 pratiquer des activit\u00e9s importantes pour elle<\/h3>\n
3. Soutenir la communication et la participation<\/h3>\n
4. Faciliter l\u2019acc\u00e8s au suivi professionnel<\/h3>\n
5. Soutenir les routines sans suivi excessif<\/h3>\n
6. Aider les aidants \u00e0 adapter l\u2019environnement<\/h3>\n
7. Pr\u00e9parer la participation \u00e0 la vie sociale<\/h3>\n
Trois situations cliniques centr\u00e9es sur la famille<\/h2>\n
Situation A : un enfant pr\u00e9sentant des difficult\u00e9s de coordination motrice<\/h3>\n
Situation B : un adulte apr\u00e8s un AVC<\/h3>\n
Situation C : une personne \u00e2g\u00e9e et un proche aidant<\/h3>\n
Choisir la technologie adapt\u00e9e : partir de l\u2019objectif<\/h2>\n
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Jeux num\u00e9riques, RV et IA : possibilit\u00e9s et limites<\/h2>\n
Ce qu\u2019un bon programme de r\u00e9adaptation \u00e0 domicile doit contenir<\/h2>\n
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Charge des aidants, consentement et \u00e9quit\u00e9 num\u00e9rique<\/h2>\n
\u00c9valuer les progr\u00e8s sans confondre pratique et r\u00e9sultats<\/h2>\n
Le r\u00f4le des professionnels de la r\u00e9adaptation et des fournisseurs de technologies<\/h2>\n
Questions fr\u00e9quentes<\/h2>\n
Les parents peuvent-ils assurer seuls une r\u00e9adaptation num\u00e9rique ?<\/h3>\n
La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle est-elle n\u00e9cessaire \u00e0 la r\u00e9adaptation \u00e0 domicile ?<\/h3>\n
\u00c0 quel rythme une famille doit-elle pratiquer les activit\u00e9s ?<\/h3>\n
Les exercices \u00e0 domicile g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par l\u2019IA sont-ils s\u00fbrs ?<\/h3>\n
Comment savoir si un outil est utile ?<\/h3>\n
Conclusion : soutenir la famille sans lui transf\u00e9rer la charge des soins<\/h2>\n
R\u00e9f\u00e9rences et lectures compl\u00e9mentaires<\/h2>\n
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